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记者注意到，此前山东大学、中山大学等校已开展微专业试点。2024年秋季学期，又有多所综合性高校微专业开始招生、开课。如，南开大学开设应用型、学科交叉型、全英文3种类型的微专业16个，每个微专业包含5～8门课程，总计15～20学分；上海外国语大学本学期“上新”了首批9个微专业，分别由9个二级学院负责开设；南京邮电大学学生今年9月初也可报名申请新开设的脑机接口与智能工程、智慧社会工作等12个微专业。

中山大学教务部主任陈省平告诉记者，“微专业的特点是‘小而精’，虽‘微’但不失‘专业’的性质，可以理解为优中选优的系统化课程模块。”陈省平说，在中山大学，微专业有两种实现形式，一是依托主修专业的微专业新葡萄8883官网amg，二是跨学科微专业，2024学年学校56个院系共设置了88个微专业，各年级学生均可报名，最早于大一下学期报名，大二开始修读。“学生取得主修专业毕业资格，同时完成微专业培养方案的各项要求，可申请微专业证书，但该专业证书不在学信网标注。”

记者注意到，一些微专业在培养方案中列出了明确的修读条件。如南信大的“人工智能大模型”微专业，要求报名学生须是大二及以上理工科本科生或理工科所有年级硕博士，还要求“学生需掌握python编程语言基础，了解数据结构和算法的基本原理，具备基本的计算机编程能力和算法设计能力；同时，需掌握高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等基础知识。”“面试其实也是筛选，要求学生至少要有数学、计算机的一定基础，这样学起来入门相对容易些。”孟克表示。

中山大学计算机学院2021级学生邓栩瀛修读了管理学院“计算、数据与管理”跨学科微专业，他坦言，修读的初衷是希望了解更多跨学科知识，并在学习主修专业——计算机科学与技术时，了解学科知识在其他领域的应用过程与思路。“面对人工智能的快速迭代，计算机和管理学的交叉学习，可以为未来发展提供更多可能。我将来想跨学科读金融科技、商业分析的研究生，有交叉学习背景会是申请时的优势。”

在陈省平看来，微专业的培养目标主要有三个方面：其一，通过专业、科学的设计，让学生在有限的学习时间内获得较为系统的跨学科知识储备；其二，学生经过交叉学习，更高效、更敏锐地发现学习兴趣，初步规划接下来深造和就业的方向，有针对性地开展进阶和精深学习。其三，通过与不同学科专业同学的相处与交流，扩大朋友圈，积累多学科背景的同学网、学术网，提高团队合作的可能性与可行性。“总之，希望通过微专业新葡萄8883官网amg，进一步提高学生的学习力、思想力、行动力，继而更好培养和提升创造性，增强学校人才自主培养能力。”

“丰富的跨学科视野和更为多样的技能”在邓栩瀛看来是修读一年来最大的收获新葡萄8883官网amg，“一方面，扩展了知识面；另一方面，为主修学习提供了有益补充。例如，‘博弈与运筹’‘大数据商业分析’等课程，让我学会了如何运用数据分析和优化算法解决实际问题，加深了我对数字化运营与管理的理解。‘数字化商业模式’‘金融科技’等课程，则通过具体的案例，加深了我对计算机与商业相结合的认知和理解。”

孟克表示，交叉学科类微专业本来就是学科融合产物，开设时保留了学校学科的鲜明特色。“如我校人工智能微专业很多师资来自自动化学院、计算机学院，打通了师资配置新葡萄8883官网amg，也形成了自身特色：南京大学、东南大学类似‘微专业’比较重视软件基础，再加入模式识别、深度学习、心理学等内容，对南信大而言，自动化色彩更突出。”

不仅如此，正因为鲜明的就业实操导向，南信大的微专业设置通常包含有约四分之一学分的专业实践环节。如“人工智能大模型微专业”的“大模型综合实践”必修课，通过项目驱动的形式，以华为、航天宏图、阿里巴巴等企业需求为背景，以智慧教育、智慧气象、智慧医疗为依托设定实践项目，让学生以三人团队的形式完成，培养学生跨学科运用大模型的能力。“不仅有企业导师参与到课程指导中，企业工程师还会参与人才培养方案、课程教学大纲的修订，毕竟其对社会需求敏感度更高，更清楚需要什么样的人才。”孟克介绍。

浙江师范大学资深教授、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭表示，专业既是一种知识分类体系，也是一种制度安排，“因为客观世界研究对象和问题太过复杂，才有了专业分工。高等教育是培养高级专门人才的，所谓‘专门’就是分专业教学。但毕竟这种安排一般具有较强‘刚性’——所需培养的时间较长，灵活度比较低，其边界划分也有一定主观因素。对客观规律的进一步认识和经济社会发展的复杂性，又导致了专业之间综合、融合的需要，所以又产生了学科交叉、通识教育、双学位等，弥补划分过细造成的狭隘性。”

马陆亭表示，设立微专业也是一种修正、弥补的探索新葡萄8883官网amg，不仅修读时间相对少，较为灵活，也有适应就业市场的变化、学生兴趣点和人生规划的弹性。“实践表明，越结构化强的知识体系新葡萄8883官网amg，越容易迁移。学好主修专业一是为未来专业相关工作打基础，二是奠定合理的知识结构，即使将来不从事相关工作，也能具备知识迁移的能力，这是碎片化学习替代不了的。而微专业可以对此进行合理调整和补充——若不喜欢本专业或本专业所学无法满足更广泛的个性化需求，如跨领域就业、跨专业深造等，微专业可以起到弥补、调节作用，达到刚性和灵活性相结合、深度和延展皆备的效果。”

“由于学习需要占用周末休息时间，首先，学生需要真正感兴趣，有自驱力；其次，不少微专业的课程是核心前沿课程，也有一定的挑战性，需要花时间去钻研，”孟克表示，“微专业培养的目标，一是一专多能，二是强化快速适应、和需求相对接的能力，所以新葡萄8883官网amg，希望学生真正基于自身兴趣和未来规划，在保证主修专业学习、学有余力和充分兴趣的条件下选择，作为专业知识、能力、素养的拓展和延伸。”孟克表示新葡萄8883官网amg，南信大近年还准备把微专业规模扩充到20至30门，为学生提供更多选择。

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旨在激励乳腺癌患者以更加积极的心态接受规范化治疗，并以“身心健康”的精神面貌回归家庭和社会，“健康有她”项目自2024年9月再度启航，在当日的嘉年华活动中，“有家有爱”乳腺癌患者家庭纪实影像首次在线下首映，让公众得以通过影像走进并了解患者生活，同时整体活动也融入了包含“义走”健康运动形式在内的社会、心理、环境、营养、治疗等多角度支持手段，让乳腺癌患者了解癌症治疗与康复的全方位概念和实际操作方法。

“我们很高兴看到，在精准医疗与规范化诊疗体系的推动下，乳腺癌患者的生存期显著延长，生活质量亦实现了大幅提升。然而新葡萄8883官网amg，除手术与药物治疗外，精神关怀与心理支持在乳腺癌的治疗过程中同样扮演着不可或缺的角色。”中国临床肿瘤学会(CSCO)候任理事长、解放军总医院肿瘤医学部副主任江泽飞教授表示：“通过本次活动，我们希望能激励患者树立积极抗癌的决心与乐观的生活态度，并促进她们重拾回归社会的信心。未来，我们期待社会各界的力量能共同为乳腺癌患者提供从身体、心理全方位的帮助，助力更多患者实现长期健康生存的目标。”

嘉年华活动现场，备受瞩目的“健康有她有爱有家”抗癌家庭微电影迎来首映。微电影记录了多组来自全国各地的患者家庭的抗癌故事，聚焦她们在困境中逆流而上、坚定信念、拥抱生活、跨越长生存的经历，生动展现家庭成员与医患间凝聚的无限正向能量，为公众带来情感共鸣和视觉震撼，鼓励更多乳腺癌患者勇敢与癌斗争，接受与癌共存。

北京爱谱癌症患者关爱基金会名誉理事长、中国抗癌协会康复分会名誉主任委员史安利表示：“无论是在手术台上、还是在药物治疗过程中，乳腺癌患者从诊断到治疗到康复的每一步，都需要家人的陪伴和支持。我们也深知，除了家人的关怀，乳腺癌患者回归社会之路更离不开社会各界的帮助和支持。今年是我们举办的第三届爱携航嘉年华活动，希望我们未来可以帮助更多乳腺癌患者家庭建立长期抗癌信心、鼓舞乳腺癌患者勇敢地与癌斗争、与癌共存。”

此次嘉年华活动上，中国临床肿瘤学会(CSCO)患教专委会、北京爱谱癌症患者关爱基金会，以及阿斯利康、理肤泉等爱心企业联合发起了“健康有她”乳腺关爱行动倡议。该倡议旨在构建一个患者全病程关爱生态、一个专业患教医生梯队、一个患教数字化平台、一个患者关爱日、一个患者公益志愿团队，通过纳入社会各界力量，年年开展、年年跃升，共同助力乳腺癌患者实现自我价值，助益美好社会构建。