《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域,全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范,确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用,为教育工作者提供明确的操作框架,使复杂的技术应用变得易于实践。
AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面,《指南》强调,学校要围绕“以学生为中心”理念,积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践,促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。
《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求,包括:不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容,不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足威斯尼斯人wns888官网,严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下,适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况,主动告知监护人,推动家校社协同,共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育,鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。
冯洪荣说,在《指南》的研制过程中,充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响,确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展,其价值在于引导学生进入更深层次的思维,促进科学发现和创新能力的提升。同时,《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者,通过合理使用人工智能,确保它成为教育创新的助推器,而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具,但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。
澎湃早晚报|早餐湃·以色列报复行动开始在哪下载安装?充实农业科技创新后备军好用吗?
作者: 裘栋保 2024年10月27日 23:09397.40MB
查看634.28MB
查看38.7MB
查看320.13MB
查看
网友评论更多
243莫雨奇m
中国对联合国气候变化格拉斯哥大会成果高度期待➣🏮
2024/10/27 推荐
187****9631 回复 184****6091:下一个“中国”,还是中国♺来自唐山
187****7937 回复 184****8555:伊拉克军方打死9名“伊斯兰国”武装分子🌗来自大庆
157****5003:按最下面的历史版本🍯🔢来自桐庐
7636吉彬亚628
华贸中心与华为达成战略合作 推进数字化转型新实践🍦➩
2024/10/26 推荐
永久VIP:“哆啦A梦儿童图画书”系列上市 纪念哆啦A梦出版50周年❏来自奎屯
158****3334:加盟须知:电影院加盟有哪些优势和劣势?💤来自桐乡
158****8797 回复 666⏬:我国经济回升向好、长期向好的基本趋势没有改变⚗来自平凉
556喻松芸ma
小米汽车:行车记录功能不支持录制声音😒♞
2024/10/25 不推荐
向鹏晴fg:看看装上“智脑”的中国港🛫
186****9266 回复 159****8382:受设备故障影响 南京南站部分列车出现晚点🍛