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11月8日，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了《中华人民共和国学前教育法》，将从明年6月1日起正式施行，这也是我国学前教育学段的首部专门立法。此部法律的主要内容是什么？能解决目前学前教育学段的哪些问题？《新闻1+1》今晚邀请中国教育科学研究院研究员储朝晖，共同关注学前教育法，将改变什么？

国教育科学研究院研究员储朝晖：从我们学前教育的实践来看，对教师进行背景调查有它的必要性，法律有必要明确对幼儿教师保教人员，还有相关幼儿园的就职人员，必须要有相应的一些调查。另外，3-6岁的幼儿的自我保护能力比较低，所以需要有相应的保障。部分幼儿教师岗位上的教师素质可能不高，所以，针对相关的背景做一些调查是有必要的。

国教育科学研究院研究员储朝晖：3-6岁孩子的特征决定了学前教育不适合纳入义务教育，因为义务教育带有强制性，必须强制入学，所以学前教育不能纳入义务教育。现在的普惠是根据幼儿园的类别来决定孩子能享受多少学前教育经费，这样客观上就造成一些学前教育的公平问题。因此，接下来要进行的改进是由带有排序性的普惠，转向包容性的普惠，让所有的孩子能够均等享受学前教育的财政经费。

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吴志良告诉记者，多年来他也一直在通过澳门基金会不遗余力地促进澳门社会各个领域与内地的交流合作。特别是在文化和教育方面提供大量资助，促进澳门的学校、社团和内地相关机构进行合作。澳门基金会也组织了系列交流项目，例如上海青年学习实践计划、延安社工实习计划以及天津大学生实习计划等，都已成为澳门与内地文化、教育交流的品牌项目。

2024年是澳门回归祖国25周年。吴志良告诉记者，今年的重点工作是推动营造团结、祥和、欢乐的社会氛围迎接澳门回归25周年纪念日，为此澳门基金会特别推出了横琴一日游活动，目前已有15万澳门居民参加。这有助于加深澳门社会对横琴的了解，进一步参与横琴粤澳深度合作区开发、粤港澳大湾区建设和融入国家发展大局。

在人文湾区的建设过程中，吴志良认为要坚持“守正创新”。“守正”方面，要重温大湾区共同的传统文化，增强湾区城市间的感情纽带，也要推出强有力的政策措施leyu，以具体的项目和合适的方式从不同层次、不同领域促进大湾区形成共同愿景；“创新”则要以大湾区城市文化的差异化与多样化作为出发点，推动文化交流互鉴，形成共享价值、共同归属，这就需要更好发挥中华海外联谊会的作用，吸纳更多内地和海外一流艺术家、文学家来大湾区体验生活、交流思想和展演。