仙乐健康在德国启用全新自动化包装生产线

中国呼吁消除殖民遗毒,中方呼吁利比亚各方为早日重启政治谈判凝聚更多共识

美文示范

谷雨正在寻找新作者

best365网页版登陆

教育是强国建设、民族复兴之基，与科技、人才共同构成中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技为人文赋能，人文为科技铸魂，科技教育与人文教育是现代教育的重要组成部分。党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革进行全面部署，在深化教育综合改革领域明确提出“强化科技教育和人文教育协同”的具体要求。作为教育强国建设的龙头，高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点best365网页版登陆，强化科技教育与人文教育协同具有独特优势、大有作为。要从统筹推进教育科技人才一体发展的战略高度，坚持系统观念和改革思维，从政策供给、课程设计、培养模式、师资建设等维度精准发力，强化科技教育与人文教育协同best365网页版登陆，促进学生德智体美劳全面发展best365网页版登陆，为中国式现代化提供有力的人才支撑。

树立协同教育理念。思想是行动的先导。强化科技教育和人文教育协同，首先要正确认识科技教育与人文教育的辩证关系，树立科学的教育理念。教育的根本目的是实现人的自由而全面的发展，既需要通过科技教育掌握认识世界、改造世界的工具，也需要通过人文教育提升认知自然、社会的意义和价值的能力。科技教育授人以器，人文教育授人以道，只有协同推进、共同作用，才能更好地实现教育目标、促进人的全面发展。要充分发挥高校在教育发展、科技创新、人才培养一体推进中的独特作用，牢固树立科技教育与人文教育协同育人的理念，重塑教育目标、培养理念，重构教学模式、学习范式。

构建协同育人格局。高校具有学科、科研、人才综合优势，实施科技教育与人文教育既有必要也有条件。要把科技教育与人文教育协同作为完善立德树人机制的重要内容，制定专项实施方案，明确科技教育与人文教育协同的目标、任务、保障举措等，切实把协同育人理念落实到人才培养的各环节、全过程。完善组织架构和管理体系，成立专项工作领导小组或委员会，明确各部门单位职责分工，形成由党委统一领导，教务部门具体实施，宣传部门、团学组织、教师管理等相关单位协同配合的工作格局，确保科技教育与人文教育协同有序推进、取得实效。

促进学科交叉融合。学科专业是高校办学的核心支柱、人才培养的基础平台。随着现代科学飞速发展，自然科学和社会科学之间的分界越来越不明显，知识生产和学科发展进入多学科交叉融合的时代，复合型拔尖创新人才往往是在文理交融的多学科环境中培养起来的。高校应主动适应新质生产力对人才需求的变化，结合自身基础适时调整优化学科专业结构，积极发展基础学科、新兴学科、交叉学科，高标准办好新工科、新医科、新农科、新文科，推动文学、历史、哲学、艺术等人文学科与理、工、农、医等学科深度交融，为科技教育与人文教育协同提供坚实的学科交叉平台。

将科技人文教育融入思政课程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是对大学生实施科技教育与人文教育的主要阵地。高校可结合“大思政课”建设，将科技教育与人文教育融入思政课程和课程思政建设，深入挖掘和运用现代科技所蕴含的价值观、世界观、道德感、伦理性等教育内容，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，推动“思政+科技”与“思政+人文”相得益彰。大力普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，将弘扬科学教育贯穿于思政教育全链条，使学生既富有家国情怀也拥有科学精神。

构建文理深度融合的课程体系。科技教育与人文教育协同育人，还依赖于多学科交叉融合的课程教育。高校要发挥自身学科门类较为齐全的优势，科学整合多学科资源，对科技课程和人文课程进行深度地整合与重构，精心打造“科技与人文”“科技伦理”“科技哲学”等一批涵盖科技与人文领域知识的跨学科课程，作为专业必修课或校级公共选修课。有针对性优化各专业人才培养方案，设立科技教育、人文教育学分best365网页版登陆，在理工科、人文专业培养方案中分别适当增加人文、科技内容，完善各专业知识能力图谱，引导学生在文理知识交融中提升跨学科思维和综合素养。

涵养科技人文交融校园文化。校园文化是隐性课程、潜在课程，具有知识渗透的特征和润物无声的功能。高校应发挥以文化人、以文育人优势，结合所在地的自然禀赋、区域文化和学校历史、学科特色、办学条件等情况，科学规划校园基础设施功能布局，在教学楼、实验室、图书馆、自习室、食堂、宿舍等师生集聚地，精心设计科技与人文教育元素，让学生在潜移默化中接受教育。优化科技节、艺术节、文化节、体育节的活动组织，以“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、高雅艺术进校园、大学生运动会等活动为载体，在寓教于乐、融学于趣中引导学生增强科学精神、创新思维和人文素质。

创新跨学科协同模式。跨学科融合是现代教育发展的必然趋势，有助于打破传统教育中科技与人文的隔阂。高校可通过组建科技与人文协同育人教学工作室、跨学科师资团队、跨学科联合课题组等方式，引导教师带领学生开展跨学科课程学习、交流研讨和科研训练，准确把握教授课程内容与科技、人文之间的内在联系，开发具有学科交融性的教学内容，让学生在跨学科的培养模式中掌握科技知识、领悟人文精神。探索推行本硕博贯通长周期培养模式，适当招收跨专业优质生源，制定个性化培养方案，培养具有文理交叉特色的高层次复合型人才。

完善实践育人机制。马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”实践出真知、长才干，是人才培养必不可少的重要环节。高校要深化实践教学改革，加强文理融合实践科目的设计和应用，结合专业教学适当增加科技教育或人文教育的内容。完善产学研协同育人机制，与企业行业联合建设一批跨学科实践基地，组织学生积极参与科技研发和成果转化，强化科学素养和社会责任。五千多年博大精深的中华文明，蕴含着极为丰富的科技与人文教育资源“富矿”。善用社会大课堂，将理论宣讲、调查研究、生产劳动、志愿服务、科学普及等社会实践活动，作为科技教育与人文教育协同育人的有效载体best365网页版登陆，引导学生在社会实践中接受教育、提升素养、涵养情怀。

以数字化赋能协同育人。近年来，随着人工智能、大数据、云计算、VR、AR等现代信息技术广泛运用，网络已成为青少年学生不可或缺的学习生活空间，同时也带来虚假信息、网络暴力、伦理缺失等新问题，需要加强正确的价值引领。教育数字化本身就是现代科技与教育发展相结合的产物，已成为新时代教育高质量发展的重要支撑。高校要加快教育数字化转型，善于运用数字化技术推动教学科研管理现代化，通过建设虚拟教研室、虚拟仿真实验室、数字化体验馆、传统文化案例库、科技创新素材库等，拓展科技教育与人文教育协同发展的空间和覆盖面，增强协同育人的时代性和实效性。

大力弘扬教育家精神。高校教师的精神状态、素质能力直接影响着学生世界观、人生观、价值观的养成。教育家精神是以教育家和优秀教师为代表的广大教师群体在长期教育实践中形成的宝贵精神，是推动教育事业不断前进、不断创新的强大动力，蕴含着理想信念、科学精神、创新追求、家国情怀、人文关怀等丰富的教育元素。大力弘扬教育家精神以及中国共产党人精神谱系中的科学家精神，引导广大教师深刻认识到科技教育与人文教育协同对加快建成教育强国、科技强国、人才强国，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的重大意义，更加坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向，自觉把科技教育与人文教育融入教学科研工作之中。

强化教师科技人文素养。推动科技教育与人文教育协同，需要建设一支具有跨学科背景的高素质师资队伍。高校要结合学科发展和人才培养的实际需要，精准引进一批拥有科技与人文学科双重背景的学科领军人才、学科骨干和青年创新人才。建立科技教育与人文教育兼职教师制度，从政府部门、企事业单位、科研院所、文博机构等聘请一批跨学科兼职教师，补齐校内师资不足问题。探索教师跨学科集体备课制度，组织教师参加跨学科研讨会、工作坊等活动best365网页版登陆，推动科技教育与人文教育有机融入教学科研之中。教育者应先受教育。将教师科技人文素养纳入教师培训内容，定期邀请不同学科的专家学者举办专题讲座，促使教师及时了解不同学科前沿动态，不断拓宽科技人文知识视野。

科学构建评价体系。评价是“方向标”和“指挥棒”。建议进一步完善高校办学评价和教育教学评估工作best365网页版登陆，可以考虑将科技教育与人文教育情况纳入高校“双一流”建设评价和本科教育教学、学位点和学科评估等相关评价活动内容。进一步完善教师考核评价体系，可以考虑将协同育人成效作为教师年度考核、职称评聘、评优评先等方面的重要依据，从制度层面解决教师跨学科跨院系合作、交叉研究学术评价与成果共享机制等瓶颈问题。进一步健全科技人文素养评价制度，可以考虑将科技人文素养纳入学生综合素质评价体系best365网页版登陆，把评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，引导学生努力成为兼具科学精神和人文情怀的高素质创新型人才。(人民网作者：卢燕君)

best365网页版登陆

交河故城是古丝绸之路的交通要道，是中华五千多年文明史一个重要见证。近年来，国家文物局、自治区及吐鲁番市不断加大对交河故城的保护力度，先后投入资金1.3亿元，有针对性、分片区、分层次推进交河故城遗址维修、加固工作。“目前，交河古城城址上的两处居民院落已修缮90%，崖体东侧保护修缮进行一半，今年底要完成总工程量的80%，明年5月中旬交河故城保护修缮(第五期)工程结项。”交河故城文物管理所所长王建东说。

高标准高质量推进第四次全国文物普查工作，摸清新疆文物家底；着力推进西域都护府遗址群、北庭故城、交河故城、高昌故城、楼兰古城等重点遗址保护加固、展示利用等项目落地实施；继续推动文物保护利用示范区和考古遗址公园建设；集中打造库车市国家文物保护利用示范区……我区始终坚持“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的新时代文物工作方针，坚持高位推动，多措并举，切实保护好宝贵的历史文化遗产。

公元前60年，西汉在轮台设立西域都护府，标志着新疆地区正式纳入中国版图。围绕“西汉西域都护府”这一历史文化地标，轮台县建设了西域都护府爱国主义教育基地(西域都护府博物馆)项目。“项目总投资约1.7亿元，目前主体施工已完成。建成后，将用于收藏、保存、保护、研究、展示卓尔库特古城、奎玉克协海尔古城遗址等考古成果，留住文化根脉，守住民族之魂。”轮台县文化体育广播电视和旅游局党组书记朱艳玲说。

让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都“活”起来。2013年，北庭故城遗址被列为国家考古遗址公园。这是新疆首个国家考古遗址公园，核心区域占地5000亩，北庭高昌回鹘佛寺遗址博物馆和丝绸之路北庭故城遗址博物馆是其重要组成部分。“两个博物馆采用全息投影、VR展示、微缩模型、数字化复原、互动魔法墙等多种手段，呈现了遗址全貌及出土的重要文物。可以说，考古研究为博物馆建设提供了支撑，数字技术激活了文化遗产活力。”北庭学研究院常务副院长郑莉说。

尉犁丝绸之路·长城文化博物馆结合声光电等现代科技手段，让观众多角度沉浸式体验各类长城景观，充分感悟中国长城文化的博大精深；伊犁哈萨克自治州博物馆沉浸式数字流动博物馆体验区，参观者戴上VR眼镜，瞬间置身于苍茫大漠，可畅游克孜尔尕哈烽燧、克孜尔石窟、苏巴什佛寺等世界文化遗产；龟兹魏晋古墓遗址博物馆结合全息剧场、裸眼3D、沉浸漫步剧场、全景声数字声场等数字多媒体形式，为观众带来了新奇的参观体验……我区各地博物馆不断丰富展示内容和展陈方式，推动文物活化利用。

今年“十一”假期，哈密市博物馆单日游客量最高达7627人次，累计接待游客3.7万人次，创历史新高。“我们不断加大博物馆数字化建设力度，打造了沉浸式数字体验厅，对展览和文物进行了数字化改造和展示，提高公共服务能力和水平，满足各族群众的精神文化需求。”哈密市博物馆馆长严枫说。上半年，该博物馆成功晋升为国家一级博物馆。

保护是利用的前提，利用是保护成果的转化。库车市2012年被国务院命名为“国家级历史文化名城”，2023年成功入选第二批“国家文物保护利用示范区”创建名单，成为全疆首个示范区创建县市。近年来，库车市着力打造龟兹世界文化遗产旅游目的地，先后实施了魏晋古墓遗址博物馆、清代城墙遗址保护修缮、龟兹文化数字展示中心等重点项目。